“物質(zhì)需求與精神需求的同步提升、實物消費與服務(wù)消費的深度聯(lián)動、線上線下消費的互動融合，以及消費領(lǐng)域的融合發(fā)展態(tài)勢等，都為二次元消費營造了良好的整體發(fā)展環(huán)境?！蓖瑫r身為上海市人民政府參事的張兆安說。他分析，從市場基礎(chǔ)來看，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步，消費市場呈現(xiàn)出日益細(xì)分化和融合化的趨勢。不同消費群體有著不同的消費偏好，需要多樣化的消費產(chǎn)品和服務(wù)來滿足。二次元消費的特征便充分印證了這一點，其主要消費群體為“80后”至“10后”四代人群，許多二次元產(chǎn)品不僅具備實用價值，更在精神層面賦予了消費者情緒價值。

　　6月14日上午，水利部組織開展抗旱專題會商，分析研判華北黃淮等北方地區(qū)旱情形勢，要求即日起，受旱地區(qū)上游黃河、海河、淮河流域的控制性水庫全部進(jìn)入抗旱調(diào)度模式，加大下泄流量，保障抗旱用水需求，確保城鄉(xiāng)居民飲水安全，以及規(guī)?；B(yǎng)殖和大牲畜用水安全，全力保障灌區(qū)農(nóng)作物時令灌溉用水。6月14日15時，水利部將針對河南、河北的干旱防御應(yīng)急響應(yīng)提升至三級，目前維持針對山西、江蘇、安徽、山東、陜西、甘肅6省的干旱防御四級應(yīng)急響應(yīng)，并派出兩個工作組正在一線指導(dǎo)抗旱工作。

　　據(jù)悉，1925年6月，圣約翰大學(xué)師生為聲援“五卅”運動死難同胞，與美籍校長發(fā)生沖突，宣布脫離圣約翰大學(xué)，創(chuàng)辦光華大學(xué)。離校師生志在“辦中國人自己的大學(xué)”，為國儲才，以教育權(quán)保主權(quán)。在抗日戰(zhàn)爭期間，光華大學(xué)涅槃重生于炮火之中，誓隨抗戰(zhàn)勝利而復(fù)興。光華大學(xué)辦學(xué)26載，培養(yǎng)各類人才14000余名。1951年，光華大學(xué)與大夏大學(xué)合并組建成華東師范大學(xué)。

　　據(jù)展覽負(fù)責(zé)人、華東師范大學(xué)檔案館館長、校史黨史辦主任湯濤介紹，通過發(fā)掘和整理上萬卷光華大學(xué)歷史檔案，展覽主要分為三個部分：一是通過校史沿革、教師教學(xué)、校園生活、紅色血脈、杰出校友五大主題架構(gòu)，精選350余幅歷史圖片，全面展示學(xué)校輝煌的辦學(xué)成果；二是聚焦歷史現(xiàn)場，甄選光華大學(xué)成立批文等逾百件珍稀檔案，勾勒學(xué)校篳路藍(lán)縷的發(fā)展歷程；三是著眼文化傳承，匯集多位著名校友手澤，并呈現(xiàn)錢鍾書等創(chuàng)作的20幅書法作品以及張善慶校友捐贈的學(xué)生戒指、陳宗發(fā)校友后人捐贈的畢業(yè)證書等30余件實物，再現(xiàn)光華大學(xué)“光我中華”的信仰與擔(dān)當(dāng)。

　　近日，農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、水利部、應(yīng)急管理部、中國氣象局聯(lián)合下發(fā)通知，要求各地立足加強組織領(lǐng)導(dǎo)，落實工作責(zé)任，分區(qū)分類指導(dǎo)，細(xì)化實化措施，確保夏播作物種足種滿，奠定秋糧和全年糧食豐收基礎(chǔ)。

　　在四川之前，河南、內(nèi)蒙古、浙江、江西的省級黨委科技委員會已經(jīng)亮相。河南、吉林和四川的省委科技委員會，都是由省委書記和省長擔(dān)任主任。

　　中國駐英國使館發(fā)言人13日表示，英方有關(guān)制裁是沒有國際法依據(jù)的單邊主義行徑，中方堅決反對，已向英方提出嚴(yán)正交涉。英國政府罔顧國內(nèi)國際民意，不斷火上澆油，助長戰(zhàn)事延綿不絕、生靈涂炭，致使和平更加遙遙無期。