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據(jù)悉,1925年6月,圣約翰大學(xué)師生為聲援“五卅”運(yùn)動(dòng)死難同胞,與美籍校長(zhǎng)發(fā)生沖突,宣布脫離圣約翰大學(xué),創(chuàng)辦光華大學(xué)。離校師生志在“辦中國(guó)人自己的大學(xué)”,為國(guó)儲(chǔ)才,以教育權(quán)保主權(quán)。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間,光華大學(xué)涅槃重生于炮火之中,誓隨抗戰(zhàn)勝利而復(fù)興。光華大學(xué)辦學(xué)26載,培養(yǎng)各類人才14000余名。1951年,光華大學(xué)與大夏大學(xué)合并組建成華東師范大學(xué)。
據(jù)展覽負(fù)責(zé)人、華東師范大學(xué)檔案館館長(zhǎng)、校史黨史辦主任湯濤介紹,通過發(fā)掘和整理上萬(wàn)卷光華大學(xué)歷史檔案,展覽主要分為三個(gè)部分:一是通過校史沿革、教師教學(xué)、校園生活、紅色血脈、杰出校友五大主題架構(gòu),精選350余幅歷史圖片,全面展示學(xué)校輝煌的辦學(xué)成果;二是聚焦歷史現(xiàn)場(chǎng),甄選光華大學(xué)成立批文等逾百件珍稀檔案,勾勒學(xué)校篳路藍(lán)縷的發(fā)展歷程;三是著眼文化傳承,匯集多位著名校友手澤,并呈現(xiàn)錢鍾書等創(chuàng)作的20幅書法作品以及張善慶校友捐贈(zèng)的學(xué)生戒指、陳宗發(fā)校友后人捐贈(zèng)的畢業(yè)證書等30余件實(shí)物,再現(xiàn)光華大學(xué)“光我中華”的信仰與擔(dān)當(dāng)。
在項(xiàng)目路演環(huán)節(jié),西湖大學(xué)郭天南團(tuán)隊(duì)的“AI和組學(xué)賦能的新一代生物樣品庫(kù)”、華大研究院的“皮膚病基因多組學(xué)計(jì)劃”、中國(guó)科學(xué)院杭州醫(yī)學(xué)研究所的“藥食同源抗抑郁研究”等6個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示,展現(xiàn)了樣本庫(kù)在推動(dòng)“基礎(chǔ)研究-臨床驗(yàn)證-產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化”中的橋梁作用。
詳細(xì)剖析兩個(gè)企業(yè)補(bǔ)稅案例,也能一定程度上消除上述擔(dān)憂。枝江酒業(yè)之所以被要求補(bǔ)繳8500萬(wàn)元消費(fèi)稅,直接原因是審計(jì)部門發(fā)現(xiàn)問題,稅務(wù)部門據(jù)此執(zhí)行。
在貴州省黔東南苗族侗族自治州凱里市碧波鎮(zhèn)白秧坪村衛(wèi)生室鄉(xiāng)村醫(yī)生楊世霞看來,踐行白求恩精神,就是扎根農(nóng)村,默默守護(hù)父老鄉(xiāng)親?!霸诨鶎庸ぷ鞫嗄?,我見過我的同行背著藥箱翻山越嶺,在停電的衛(wèi)生室打著手電筒搶救病人,這就是白求恩精神的傳承。”
張兆安說,從技術(shù)支撐來看,信息時(shí)代的到來,特別是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、AI技術(shù)等科技的飛速進(jìn)步與迭代,為二次元消費(fèi)注入了強(qiáng)大動(dòng)力。這些技術(shù)不僅豐富了二次元的消費(fèi)內(nèi)涵,還拓展了二次元文化的應(yīng)用場(chǎng)景,有力推動(dòng)了動(dòng)漫、游戲、電競(jìng)及其周邊衍生品的二次元消費(fèi),使其呈現(xiàn)出產(chǎn)品琳瑯滿目、新品迭代加速的繁榮景象。
中柬兩國(guó)演員在開幕式上表演中國(guó)云南花腰歌舞、柬埔寨祝福舞等節(jié)目,并舉行兩國(guó)傳統(tǒng)服裝走秀?;顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)還圍繞字載千秋、器以載道、聲動(dòng)絲路、織就文明四大主題設(shè)置展臺(tái),為參與活動(dòng)的嘉賓提供沉浸式體驗(yàn)互動(dòng)環(huán)節(jié)。